BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//IES 28 – Olga Cossettini - ECPv6.15.20//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-ORIGINAL-URL:https://iesoc.edu.ar
X-WR-CALDESC:Eventos para IES 28 – Olga Cossettini
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-Robots-Tag:noindex
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:America/Argentina/Buenos_Aires
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:-0300
TZOFFSETTO:-0300
TZNAME:-03
DTSTART:20200101T000000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=America/Argentina/Buenos_Aires:20210805T183000
DTEND;TZID=America/Argentina/Buenos_Aires:20210805T213000
DTSTAMP:20260425T082254
CREATED:20250725T175512Z
LAST-MODIFIED:20250725T175621Z
UID:11418-1628188200-1628199000@iesoc.edu.ar
SUMMARY:Pedagogías Clandestinas: entretelones didácticos en los nuevos escenarios. 2da. edición 2021
DESCRIPTION:40 hs – Con Evaluación \n\n\n\nRESOLUCIÓN DEL CONSEJO DIRECTIVO Nº 706/21.\n\n\n\nVIRTUAL\n\n\n\nEl cursado se compone de encuentros sincrónicos por Google Meet y asincrónicos en el campus virtual del IES Nº 28 “Olga Cossettini”. \n\n\n\nDocentes a cargo: María Fernanda Foresi\, Ana España\, Gustavo Almirón\n\n\n\nFecha DE INICIO: 05/08/2021\n\n\n\nFecha DE FINALIZACIÓN: 23/09/2021\n\n\n\nencuentros sincrónicos:\n\n\n\n5 de agosto encuentro inaugural. Encuentros el 12 y 26 de agosto y el 9 de septiembre. Evaluación el 23 de septiembre. \n\n\n\nHorario: 18:30\n\n\n\nCURSO ARANCELADO\n\n\n\nCUPO: 40 CURSANTES\n\n\n\nInscripción \n\n\n\nDESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA:\n\n\n\nLos actuales escenarios de las prácticas de la enseñanza desafían nuestras presunciones acerca de diseñar y habilitar nuevos aprendizajes. Entre las múltiples alternativas en la búsqueda de mejorar dichos procesos encontramos como potente la experiencia de pensarnos como profesores creativos que podamos llevar adelante acciones innovadoras\, acciones que estén acordes a los cambios de las subjetividades estudiantiles en los nuevos escenarios. \n\n\n\nEl propósito de esta instancia de capacitación es mostrar un horizonte de posibilidades para impulsar en el aula proyectos innovadores\, que permitan promover la creatividad y enfrentar desafíos reales con soluciones originales en cada contexto de actuación. Estas opciones requieren de un reencuentro desde una óptica creativa con las estructuras disciplinares de los campos de referencia de los participantes y una búsqueda de opciones metodológicas en consonancia con el contenido. Al finalizar\, se habrán desplegado ideas\, recorridos\, experimentos\, dilemas\, preguntas y nuevas esperanzas para construir una educación con más sentido para los estudiantes. \n\n\n\nDestinatarios:\n\n\n\nProfesores de todas las disciplinas y de todos los niveles del sistema educativo que estén interesados en desafíos innovadores en sus prácticas de enseñanza. \n\n\n\nCONTENIDOS:\n\n\n\nCápsula 1 “Ni pdf\, ni foros de presentación”-Las Pedagogías Clandestinas como construcción colectiva.-¿Cómo pensar la enseñanza en la alternancia?-Burbujas presenciales y no presenciales.-¿Son posibles las aulas híbridas?-Entrando y saliendo de la clandestinidad. \n\n\n\nCápsula 2 “Ni tecnólogos ni animadores”-Alfabetización digital\, medios digitales y gamificación.-Bots en la clase clandestina.-El juego como modo de enseñar y aprender.-Docente youtuber\, docente tiktoker\, docente gamer. \n\n\n\nCápsula 3 “Ni mucho ni poco\, aprendizajes profundos y transferibles”-Curriculum en tiempos complejos.-Expresiones minimalistas. Construcciones provisorias\, preguntas\, tensiones\, hipótesis.-Los contenidos como creación artística y de diseño.-Curación de contenidos. Microcontenidos. \n\n\n\nCápsula 4 “Ni compositores ni museólogos”-Recombinaciones metodológicas.-Objetos detonantes. Posibles metamorfosis.-Inventarios didácticos. Ferias de recursos y disparadores para la enseñanza. \n\n\n\nCápsula 5 “Esto no es una evaluación\, tampoco un juego”-Evaluación y retroalimentación.-Autoevaluación y coevaluación.-Propuestas innovadoras. Proyectos grupales\, presenciales y en la distancia. \n\n\n\nMás información:\n\n\n\nPor consultas de inscripción y costos comunicate con cursos@iesoc.edu.ar. \n\n\n\nPor otras consultas comunicate con capacitacion@iesoc.edu.ar. \n\n\n\nSe extenderán certificados (según normativa vigente Decreto 3029) valorados por Junta de Escalafonamiento a todos los cursantes que cumplan con el 75% de asistencia y trabajo final aprobado.
URL:https://iesoc.edu.ar/evento/pedagogias-clandestinas-entretelones-didacticos-en-los-nuevos-escenarios-2da-edicion-2021/
LOCATION:Campus virtual
CATEGORIES:Curso,Formación Virtual
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://iesoc.edu.ar/wp-content/uploads/2021/07/2da_.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=America/Argentina/Buenos_Aires:20210806T180000
DTEND;TZID=America/Argentina/Buenos_Aires:20210806T210000
DTSTAMP:20260425T082254
CREATED:20250725T180103Z
LAST-MODIFIED:20250725T180104Z
UID:11421-1628272800-1628283600@iesoc.edu.ar
SUMMARY:Pensar la virtualidad como un espacio diferente para alojar/nos
DESCRIPTION:40 hs – VIRTUAL – Con Evaluación – CON RESOLUCIÓN DEL CONSEJO DIRECTIVO \n\n\n\nDocentes a cargo:  CLARA BENITEZ \n\n\n\nDESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA:\n\n\n\nLa presente capacitación no pretende ofrecer a docentes de los espacios curriculares\, Física\, Química\, Biología y Matemática una receta magistral a la elaboración secuencial de clases\, por el contrario\, aspira brindar herramientas a las/os participantes mediante el análisis\, la construcción tanto individual como colaborativa de escenarios factibles de aprendizaje para nuestras/os estudiantes. Dichas herramientas conllevarán en esta propuesta no solamente conocerlas\, sino también “reacomodar” las prácticas\, revisar y resignificar los conocimientos pedagógicos y disciplinares cuando incluimos tecnologías\, un carácter casi exclusivamente virtual por ser esta modalidad una de las que se asoma con mayores posibilidades de obrar en las necesidades e intereses de alumnas/nos. \n\n\n\nObjetivos:\n\n\n\n\nAproximar al docente en su actividad profesional y personal al uso de las nuevas tecnologías.\n\n\n\nReplantear las metodologías de enseñanza – aprendizaje utilizadas habitualmente\, valorando las posibilidades y los nuevos formatos que habilitan las tecnologías de la información y la comunicación.\n\n\n\nAcceder y organizar información en diversos soportes para favorecer a que los contenidos puedan convertirse en conocimiento.\n\n\n\nConocer\, utilizar y analizar las posibilidades educativas de los distintos servicios de Internet.\n\n\n\nElaborar micro clases virtuales que contengan propuestas para construir aprendizajes vinculados a los espacios curriculares Física\, Química\, Biología y Matemática.\n\n\n\n\nDestinatarios:\n\n\n\nProfesionales/ Técnicos \n\n\n\nCoordinadores Pedagógicos \n\n\n\nDocentes frente a alumnos \n\n\n\nDocentes sin alumnos a cargo \n\n\n\nEquipo Directivo (Directivo/Vice-Directivo/Secretario) \n\n\n\nEstudiantes avanzados de la carrera \n\n\n\nNivel educativo: Medio y Superior \n\n\n\nCONTENIDOS:\n\n\n\nEncuentro 1 (sincrónico) \n\n\n\n\nLa Física\, Química\, Biología y Matemática que enseñamos.\n\n\n\nLas TIC en las propuestas de enseñanza de la Física\, Química\, Biología y Matemática.\n\n\n\nPlataformas digitales en la gestión escolar como potenciadoras para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias\, (Classroom\, Moodle\, otros).\n\n\n\nAprendizaje Ubicuo\n\n\n\n\nEncuentro 2(asincrónico) \n\n\n\n\nDónde está el aula.\n\n\n\nModos en que las TIC pueden contribuir a potenciar la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias a través del contacto con datos reales.\n\n\n\nProgramación de la enseñanza\n\n\n\n\nEncuentro 3 (sincrónico) \n\n\n\n\nSoftwares de aplicación (simuladores\, graficadores\, etc.) para las propuestas de enseñanza de la Física\, Química\, Biología y Matemática.\n\n\n\nHerramientas de las plataformas digitales en la gestión escolar como potenciadoras para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. (Procesadores de textos\, Planillas de cálculos\, Plantillas\, Blogger\, etc.).\n\n\n\n\nEncuentro 4(asincrónico) \n\n\n\n\nGestión de una clase presencial y virtual.\n\n\n\nTipos de actividades de aprendizaje en las áreas de Física\, Química\, Biología y Matemática.\n\n\n\nLas estrategias docentes y el modelo TPACK en la enseñanza de la Física\, Química\, Biología y Matemática.\n\n\n\nSecuencia didáctica. Partes de una secuencia didáctica.\n\n\n\n\nEncuentro 5 (sincrónico) \n\n\n\n\nLas TIC como recursos para ampliar la retroalimentación\, revisión y evaluación.\n\n\n\nTipos de actividades para evaluar.\n\n\n\n\nEncuentro 6(asincrónico) \n\n\n\n\nTrabajo final\n\n\n\n\nEncuentro 7 (sincrónico) \n\n\n\n\nEvaluación\n\n\n\nExposición grupal\n\n\n\n\nFecha comienzo:   6/08/2021\n\n\n\n\nFechas de los encuentros sincrónicos: 06/08 – 20/08 – 03/09 – 17/09\n\n\n\nFechas de los encuentros asincrónicos: 13/08 – 27/08 – 10/09\n\n\n\nHorario: 18 a 21 hs.\n\n\n\nActividad arancelada.\n\n\n\n\nCURSO ARANCELADO\n\n\n\nINSCRIPCIÓN \n\n\n\nAdministración: por consultas de inscripción y costos comunicate con cursos@iesoc.edu.ar \n\n\n\nPor otras consultas comunicate con capacitacion@iesoc.edu.ar \n\n\n\nSe extenderán certificados (según normativa vigente Decreto 3029) valorados por Junta de Escalafonamiento a todos los cursantes que cumplan con el 75% de asistencia y trabajo final aprobado.
URL:https://iesoc.edu.ar/evento/pensar-la-virtualidad-como-un-espacio-diferente-para-alojar-nos/
LOCATION:Campus virtual
CATEGORIES:Curso,Formación Virtual
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://iesoc.edu.ar/wp-content/uploads/2021/06/sshot-35-730x391-1.jpg
END:VEVENT
END:VCALENDAR