{"id":1223,"date":"2025-11-26T19:47:46","date_gmt":"2025-11-26T22:47:46","guid":{"rendered":"https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/?p=1223"},"modified":"2025-11-28T12:21:27","modified_gmt":"2025-11-28T15:21:27","slug":"conexion-revista-de-investigaciones-y-propuestas-educativas-n-20-noviembre-2025-issn-2362-406x","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/conexion-revista-de-investigaciones-y-propuestas-educativas-n-20-noviembre-2025-issn-2362-406x\/","title":{"rendered":"CONEXI\u00d3N. Revista de Investigaciones y Propuestas Educativas N.\u00b0 20. Noviembre, 2025. ISSN: 2362-406X"},"content":{"rendered":"\n

N\u00famero completo<\/a><\/mark><\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Primeras p\u00e1ginas<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Editorial<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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DOSSIER: \u201cEl lugar de la ESI en la formaci\u00f3n docente\u201d<\/span><\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Presentaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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La ESI en la escuela media: con todxs y para todxs \/ Clarisa Martina Vitantonio<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Recuperar las voces ausentes. La ense\u00f1anza de las efem\u00e9rides escolares desde una perspectiva de g\u00e9nero \/ Marcela Edit Basualdo<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Identidad profesional docente: Marcas\/huellas vinculadas a la violencia sexogen\u00e9rica durante la trayectoria escolar \/ Andrea Viviana Mauti<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Calendario art\u00edstico del orgullo: aportes para pensar la transversalizaci\u00f3n de la ESI \/ Antonela Angeletti<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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rESIdir\/Decidir. Relator\u00eda de una Pr\u00e1ctica de Residencia en el Seminario de Educaci\u00f3n Sexual del Profesorado de Lengua y Literatura del IES Olga Cossettini N.\u00b0 28 \/ Natalia Soledad Navarro<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Saberes y representaciones sobre la Educaci\u00f3n Sexual Integral en profesionales que inician la formaci\u00f3n docente \/ Victor Sebasti\u00e1n L\u00f3pez Trillo<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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La planificaci\u00f3n como puente: ESI y matem\u00e1tica en la formaci\u00f3n docente \/ Guillermina Porta<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Transversalizar la ESI en la formaci\u00f3n docente. Una experiencia posible en el profesorado de Lengua y Literatura \/ Mar\u00eda Laura Moneta<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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G\u00e9nero y formaci\u00f3n docente: aportes desde la categor\u00eda para pensar nuestras pr\u00e1cticas \/ Antonela Angeletti, Renata Bacalini y Guillermina Frits<\/span>chi<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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ART\u00cdCULOS<\/mark><\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

La necesidad de aprender sobre inclusi\u00f3n durante la formaci\u00f3n docente en el Profesorado de Ingl\u00e9s \/ Mariana Andrea Kanarek<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Contribuciones a la integraci\u00f3n de estudiantes con trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad en las clases de ingl\u00e9s \/ Mariano Tornamb\u00e9<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Automatizaci\u00f3n, subjetividad y escuela. Una aproximaci\u00f3n cr\u00edtica a la colonizaci\u00f3n algor\u00edtmica y una apuesta por la existencia en \u00e1mbitos educativos \/ Claudio Altisen<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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La ense\u00f1anza de la filosof\u00eda como problema filos\u00f3fico: tensiones entre la institucionalizaci\u00f3n del saber y las condiciones del filosofar en la educaci\u00f3n secundaria y superior \/ Juan Jos\u00e9 Granado<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Comment construire des parcours d\u2019apprentissage dans le cadre d\u2019un enseignement-apprentissage bilingue d\u2019une DNL? \/ Anabela Marotta<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Estudio comparativo de art\u00edculos, referidos a educaci\u00f3n en las constituciones de las provincias de la Rep\u00fablica Argentina<\/span><\/strong> \/ Hevel Hansen en colaboraci\u00f3n con estudiantes<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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\u00bfPueden ser diferentes las tareas diferentes? Sobre la exclusi\u00f3n al interior del sistema educativo, el malestar subjetivo en el trabajo docente y las posibilidades de transformaci\u00f3n \/ Claudio Altisen<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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AVANCES DE INVESTIGACI\u00d3N<\/mark><\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Una propuesta para la ense\u00f1anza del n\u00famero entero desde un enfoque socioepistemol\u00f3gico: reflexiones para el redise\u00f1o del discurso matem\u00e1tico escolar \/ Luc\u00eda Caraballo, Daniela Emmanuele y Susana Enciso<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Educaci\u00f3n, cultura y democratizaci\u00f3n del saber: Rub\u00e9n Naranjo y la experiencia Editorial Biblioteca de la Biblioteca Vigil \/ Paula Abril Campos y Fernando Scalella<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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RESE\u00d1<\/strong><\/mark><\/span>AS<\/mark><\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Una nueva definici\u00f3n para la palabra perseverancia \/ Cintia Benitez Braida<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Rese\u00f1a del libro: Neuman, A. (2025). Hasta que empieza a brillar<\/em> \/ Gabriela Nesossi<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Formas de ordenar el ruido, de Rosario Spina: una po\u00e9tica de lo \u00edntimo en la ciudad \/ Ariel Navarro<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Reflejo de vidas \/ Florencia Torres<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Rese\u00f1a del libro:<\/span><\/strong><\/span><\/strong> Lexicograf\u00eda hisp\u00e1nica<\/em> \/ Gabriela Nesossi<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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N\u00famero completo Primeras p\u00e1ginas Editorial DOSSIER: \u201cEl lugar de la ESI en la formaci\u00f3n docente\u201d Presentaci\u00f3n La ESI en la escuela media: con todxs y…<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":1288,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[6,15,31,16],"tags":[],"class_list":["post-1223","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-conexion","category-noticias","category-publicaciones","category-repositorio-virtual"],"featured_image_urls_v2":{"full":["https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/11\/Conexion-20-primeras-paginas-3.jpg",1414,2000,false],"thumbnail":["https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/11\/Conexion-20-primeras-paginas-3-500x280.jpg",500,280,true],"medium":["https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/11\/Conexion-20-primeras-paginas-3-258x365.jpg",258,365,true],"medium_large":["https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/11\/Conexion-20-primeras-paginas-3-768x1086.jpg",768,1086,true],"large":["https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/11\/Conexion-20-primeras-paginas-3-594x840.jpg",594,840,true],"1536x1536":["https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/11\/Conexion-20-primeras-paginas-3-1086x1536.jpg",1086,1536,true],"2048x2048":["https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/11\/Conexion-20-primeras-paginas-3.jpg",1414,2000,false],"trp-custom-language-flag":["https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/11\/Conexion-20-primeras-paginas-3-8x12.jpg",8,12,true]},"post_excerpt_stackable_v2":"

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