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1. Caracterizaci\u00f3n del discurso matem\u00e1tico escolar en torno al concepto de n\u00famero real: un estudio de caso en escuelas secundarias <\/strong><\/span> <\/p>\n\n\n\n 2. Visibilizando la probabilidad en una escuela de educaci\u00f3n media <\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n Clara Ben\u00edtez – IES N\u00ba28 Olga Cossettini<\/em><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n 3. Les emprunts linguistiques de l\u2019anglais au fran\u00e7ais et leurs influences sur la phon\u00e9tique <\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n Anabela Marotta – ENS N\u00b034 \u201cDr. Nicol\u00e1s Avellaneda\u201d, ENS N\u00b035 \u201cJuan Mar\u00eda Guti\u00e9rrez\u201d, Universidad del Centro Educativo Latinoamericano<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n 4. Sur quels \u00e9l\u00e9ments didactiques peut-on baser l’inclusion num\u00e9rique du public senior dans le cadre des classes virtuelles ?<\/strong><\/span> <\/p>\n\n\n\n Oliverio Espindola y Luciana Romero G. P. – IES N\u00ba28 Olga Cossettini<\/em><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n 5. Abordagem Comunicativa e livros did\u00e1ticos de portugu\u00eas l\u00edngua estrangeira na Argentina: retrospectiva e tendencias <\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n Natalia Ricciardi – Facultad de Humanidades y Artes (Universidad Nacional de Rosario)<\/em><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n 6. Una propuesta para el abordaje del di\u00e1logo intercultural en el nivel superior <\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n Rita Achineli, Renata Bacalini, Mar\u00eda Alejandra Bosco, Marcela Alejandra Giauque, Yamila Serb, Mar\u00eda Florencia Zapata – <\/p>\n\n\n\n Facultad de Humanidades y Artes (Universidad Nacional de Rosario)<\/em><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n 7. El rol del maestro coformador en las escuelas primarias, en funci\u00f3n de la articulaci\u00f3n con el trayecto de las pr\u00e1cticas de los institutos formadores <\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n Mar\u00eda Teresa Armas – Universidad del Salvador<\/em><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n 8. Estudio del estr\u00e9s situacional en docentes que trabajan mediante dispositivos online en el contexto de la pandemia Covid-19 <\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n Marta Lidia Medina – Fundaci\u00f3n de Estudios de Rorschach Sistema Comprehensivo (Buenos Aires, Argentina)<\/em>; Mara Patricia Ruani – ISEF N\u00ba11 \u201cAbanderado Mariano Grandoli\u201d (Rosario<\/em>); Yalenis Velazco Fajardo – Universidad de Ciencias M\u00e9dicas de Matanzas (Cuba)<\/em>; Karla Venegas Greenhill – Universidad del Desarrollo (Concepci\u00f3n, Chile)<\/em> M\u00f3nica Orazi – Universidad de Belgrano (Argentina)<\/em><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" REVISTA COMPLETA ART\u00cdCULOS 1. Caracterizaci\u00f3n del discurso matem\u00e1tico escolar en torno al concepto de n\u00famero real: un estudio de caso en escuelas secundarias Luc\u00eda Caraballo…<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":932,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-914","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-conexion"],"featured_image_urls_v2":{"full":["https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2023\/09\/Conexion-18-Banner-Tapa.jpg",1302,453,false],"thumbnail":["https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2023\/09\/Conexion-18-Banner-Tapa-500x280.jpg",500,280,true],"medium":["https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2023\/09\/Conexion-18-Banner-Tapa-660x230.jpg",660,230,true],"medium_large":["https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2023\/09\/Conexion-18-Banner-Tapa-768x267.jpg",768,267,true],"large":["https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2023\/09\/Conexion-18-Banner-Tapa-840x292.jpg",840,292,true],"1536x1536":["https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2023\/09\/Conexion-18-Banner-Tapa.jpg",1302,453,false],"2048x2048":["https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2023\/09\/Conexion-18-Banner-Tapa.jpg",1302,453,false],"trp-custom-language-flag":["https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2023\/09\/Conexion-18-Banner-Tapa-18x6.jpg",18,6,true]},"post_excerpt_stackable_v2":" REVISTA COMPLETA Completa-No18_merged_compressedDescarga ART\u00cdCULOS 1. Caracterizaci\u00f3n del discurso matem\u00e1tico escolar en torno al concepto de n\u00famero real: un estudio de caso en escuelas secundarias Luc\u00eda Caraballo y Daniela Emmanuele – IES N\u00b028 Olga Cossettin, Facultad de Ciencias Exactas, Ingenier\u00eda y Agrimensura (Universidad Nacional de Rosario) Caracterizacion-del-discurso-matematico-escolar-en-torno-al-concepto-de-numero-real-un-estudio-de-caso-en-escuelas-secundariasDescarga 2. Visibilizando la probabilidad en una escuela de educaci\u00f3n media Clara Ben\u00edtez – IES N\u00ba28 Olga Cossettini Visibilizando-la-probabilidad-en-una-escuela-de-educacion-media-Benitezpp.23-44_compressedDescarga 3. Les emprunts linguistiques de l\u2019anglais au fran\u00e7ais et leurs influences sur la phon\u00e9tique Anabela Marotta – ENS N\u00b034 \u201cDr. Nicol\u00e1s Avellaneda\u201d, ENS N\u00b035 \u201cJuan Mar\u00eda Guti\u00e9rrez\u201d, Universidad del Centro Educativo Latinoamericano Les-emprunts-linguistiques-de-langlais-au-francais-et-leurs-influences-sur-la-phonetique-Marotta-pp.45-56Descarga 4. Sur quels…<\/p>\n","category_list_v2":"Conexi\u00f3n<\/a>","author_info_v2":{"name":"Dpto. Investigaci\u00f3n y Publicaciones","url":"https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/author\/investigacion\/"},"comments_num_v2":"0 comments","featured_image_src":"https:\/\/iesoc.edu.ar\/publicaciones\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2023\/09\/Conexion-18-Banner-Tapa.jpg","author_info":{"display_name":"Dpto. 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