“EL QUÉ Y EL CÓMO”. PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA EL TRABAJO EN EL AULA CON ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD. SEGUNDA PARTE.

RESOLUCIÓN CONSEJO DIRECTIVO : N° 759/22  – 40 HS- MODALIDAD: VIRTUAL. CON EVALUACIÓN

DOCENTE A CARGO: PROF. PAULA ESPINOSA / PROF. ESTEFANÍA DIAZ

DESTINATARIOS:

DOCENTES. PROFESIONALES/ TÉCNICOS.COORDINADORES PEDAGÓGICOS / EQUIPO DIRECTIVO (DIRECTIVO/VICE-DIRECTIVO/SECRETARIO) / ESTUDIANTES AVANZADOS DE LA CARRERA

Se sugiere haber realizado la 1era parte del curso para un mejor aprovechamiento.

MODALIDAD: VIRTUAL EVALUACIÓN EN COLOQUIO FINAL

FECHAS DE LOS ENCUENTROS SINCRÓNICOS:

3 DE SEPTIEMBRE ASINCRÓNICO X AULA VIRTUAL
10 DE SEPTIEMBRE ASINCRÓNICO X AULA VIRTUAL
17 DE SEPTIEMBRE ASINCRÓNICO X AULA VIRTUAL
24 DE SEPTIEMBRE SINCRÓNICO X MEET
1 DE OCTUBRE ASINCRÓNICO X AULA VIRTUAL
8 DE OCTUBRE ASINCRÓNICO X AULA VIRTUAL
15 DE OCTUBRE ASINCRÓNICO X AULA VIRTUAL
22 DE OCTUBRE SINCRÓNICO X MEET – EVALUACIÓN

HORARIO ENCUENTROS SINCRÓNICOS:  DE 9 A 12 HS

RESUMEN O DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA:

8 CLASES TEÓRICO PRÁCTICAS VIRTUALES, 6 ASINCRÓNICAS Y 2 SINCRÓNICAS

1. ESI y discapacidad en los diferentes niveles de enseñanza.
2. El trabajo en el aula en tiempos de post pandemia.
3. La profundización de los recursos metodológicos. DUA.
4. Pensar la clase. La planificación en el aula heterogénea. Menú didáctico.

OBJETIVOS:

• Conocer los marcos legales de la ESI y la inclusión de la temática en el trabajo con las personas en situación de discapacidad.
• Identificar las problemáticas y los nuevos desafíos en el escenario escolar post pandémico que transitan los/as estudiantes en situación de discapacidad de todos los niveles.
• Favorecer el trabajo colaborativo entre compañeros/as del cursado que enriquezca miradas y opiniones en el desarrollo de actividades inclusivas.

• Utilizar las herramientas tecnológicas que permitan el trabajo en red del grupo de clase.

• Abordar estrategias metodológicas a través de ateneos Didácticos que posibiliten el Trabajo por Proyectos con otras materias a fin de realizar un trabajo colaborativo e interdisciplinar.

CONTENIDOS:

1. ESI y discapacidad en los diferentes niveles de enseñanza. Marcos legales de la ESI. La sexualidad a través del tiempo de las personas en situación de discapacidad. Elaboración de contenidos didácticos para el trabajo en el aula.
2. El trabajo en el aula en tiempos de post pandemia. Trabajo con los desafíos del nuevo escenario escolar post pandémico, orientado a las personas en situación de discapacidad (TEA, enfermedades neuromusculares, entre otras). Elaboración de materiales accesibles de bajo costo para el aula. Cómo el aislamiento social ha influido negativamente en la adquisición de los aprendizajes obtenidos.
3. La profundización de los recursos metodológicos. Se plantea la idea de la búsqueda constante de nuevas herramientas que se actualizan vertiginosamente. Atención a las Inteligencias múltiples. Inteligencia emocional. Diseño Universal de aprendizaje (DUA). Nuestra aula como laboratorio de experiencias, para su aplicación en sus prácticas profesionales, ejemplo: trabajo con memes, redes sociales, herramientas de la red (Genialy, Canva, PowToon), apps accesibles.
4. Pensar la clase. La planificación en el aula heterogénea. El abordaje del trabajo interdisciplinario. Conocimiento del clima de la clase y de los intereses de los/as estudiantes para el desarrollo de las actividades. Trabajo con los entornos internos y externos de la escuela. La planificación del Trabajo por Proyecto. Menú didáctico

EVALUACIÓN:

– Durante el Proceso: En cada encuentro se desarrollarán diversas instancias de producción en las que los/as asistentes deberán socializar los aprendizajes adquiridos a lo largo del curso.

– Final: Elaboración individual de un trabajo por proyectos a través de un menú didáctico, aplicando las consideraciones del aprendizaje a través del DUA. Se entregará 10 días antes de la finalización del curso. El mismo será guiado por las capacitadoras desde el aula virtual y luego será presentando mediante un vídeo de no más de 5/6 minutos de duración, que se expondrá en la clase final sincrónica. mediante una presentación on line que quedará en el repositorio del aula virtual.

El último día de clases cada estudiante recibirá una ficha de evaluación del curso, que responderá de manera anónima. Esto permitirá realizar la retroalimentación correspondiente del curso, para optimizar las debilidades y fortalezas que pudieran aparecer.

CURSO ARANCELADO

BECAS PARA GRADUADOS DEL IES 28 “OLGA COSSETTINI”

La Asociación Cooperadora del IES 28 brinda a los graduados noveles (egresados hace cinco años o menos) un descuento del 25% sobre el costo del curso al que te inscribas.

También les brinda a los graduados noveles la posibilidad de solicitar, si necesitan, una beca completa (se otorgará una beca completa por curso, si hubiera más de un solicitante se realizará un sorteo). Para solicitar la beca completa deberás escribir a capacitacion@iesoc.edu.ar enviando tus datos completos, carrera y año de egresada/o.

[bs_button size=”lg” type=”primary” value=”INSCRIPCION” href=”https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScMnCrNQ7Y4vpkRK9zjTvMHbMgx-wzp_5BPnxDSvijdWuhw2g/viewform”]

POR CONSULTAS DE INSCRIPCIÓN Y COSTOS COMUNICATE CON:  cursos@iesoc.edu.ar

CONSULTAS REFERIDAS A CONTENIDOS DEL CURSO ENVIAR CORREO A:  Prof. Paula Espinosa pespinosa2611@gmail.com

OTRAS CONSULTAS:  capacitacion@iesoc.edu.ar

Se extenderán certificados (según normativa vigente Decreto 3029) valorados por Junta de Escalafonamiento a todos los cursantes que cumplan con el 75% de asistencia y trabajo final aprobado.

 Dpto Capacitación Perfeccionamiento y Postgrado.

IES Nº 28 “Olga Cossettini”